З 2016 року в Україні розпочалось реформування системи аспірантури, пов’язане з її наближенням до європейських практик. Відповідно до Закону України «Про вищу освіту» і постанови Кабінету Міністрів України від 23.03.2016 р. № 261 «Порядок підготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії та доктора наук у вищих навчальних закладах (наукових установах)» підготовка здобувачів ступеня доктора філософії передбачає потужний освітній складник, який має доповнювати і підсилювати традиційний науковий компонент.
Завдяки зусиллям всіх факультетів, організаційній підтримці ректорату, відділу аспірантури і докторантури, навчального відділу у нашому виші аспірантам запропоновані новаторські курси «Основи дослідницько-інноваційної діяльності», «Філософія науки», «Критичне мислення», «Основи академічного письма», «Практичний курс англійської мови», які були апробовані протягом 2016 і 2017 рр. Як і будь-яка інша новація, освітній процес в аспірантурі потребує корегування і вдосконалення. Вже наступного семестру для аспірантів другого року навчання передбачені фахові дисципліни вільного вибору, очікується збільшення кількості тренінгів та гостьових лекцій. З 2018/2019 н.р. впроваджуватимуться курси з риторики та методології досліджень. Удосконалення освітнього процесу потребує звернення до позиції самих аспірантів, які вирішили поділитися першими враженнями від навчання:
Вікторія Богаткіна, аспірантка спеціальності «Екологія»:
Мені пощастило вступити до аспірантури ЗНУ, маючи за плечима десятирічний трудовий стаж, за ці роки я вже встигла забути, що таке студентське життя. Яким же було моє здивування, коли нам повідомили, що всіх аспірантів чекає повноцінний освітній процес. Я знову відчула себе частиною мого рідного вишу. Особисто для мене навчання в аспірантурі – це безцінний досвід, який я вже з успіхом застосовую на основному місці роботи. За минулі три місяці мені пощастило брати участь в обговореннях проектів із розвитку нашого міста. На практичних заняттях із основ дослідницько-інноваційної діяльності я брала участь у «мозковому штурмі» на тему розвитку нашого вишу і розширювала свій інтелектуальний горизонт. За цей недовгий час я відчула істину твердження: «скажи мені – і я забуду; покажи мені – і я запам'ятаю; залучи мене – і я навчуся». У нашому виші робиться все для того, щоб випускники аспірантури становили вагому конкурентну перевагу для роботи у галузі своєї професійної діяльності.
Ольга Іванченко, аспірантка спеціальності «Соціальна робота»
Аспіранти першого року навчання, а правильніше сказати здобувачі вищої освіти ступеня доктора філософії, молоді люди з крилами за плечима та дипломами про вищу освіту вийшли підкорювати світ із надією на блискучу наукову кар’єру. Наче першокурсники-студенти, в стінах для когось нового, а для когось рідного, Запорізького «найкращого» університету. Саме так, по-новому, натхненно, схвильовано та гордо почуваємось ми, такі різні, та однаково здібні молоді й досвідчені, завзяті і шалено натхненні люди в новому статусі. Ми зробили свої перші, ще досить невпевнені, але водночас сміливі кроки на буремному, надвідповідальнішому й захоплюючому шляху до науки. І як будь-що, що робиш вперше, ці кроки дались нелегко і з першими помилками, та впевненості надає те, що поруч завжди є надійна підтримка. Нас, як початківців, шалено вразила 
атмосфера, створена для аспірантів, адже здавалось би, аспіранти – дорослі, досвідчені, самодостатні люди, які зробили свій вибір зважено та свідомо, тож немає жодної потреби мотивувати їх до навчання та діяльності… Дружня надійна атмосфера, підтримка і допомога – ось такий подарунок зробив наш «найкращий» університет для своїх молодих науковців-початківців. Окремо хочеться сказати про рівень освітньої підготовки, яку ми отримуємо на заняттях. Слід почати з найважливішого – з викладачів, термін «професіонали» не вміщує всієї глибини тих знань та вмінь, які несуть вони нам щоразу. Педагогічна майстерність викладачів дозволяє застосувати модель «рівний-рівному» та зберегти відчуття поваги та субординації. Змістова наповнюваність занять насичена та різноманітна: мультимедійні лекції, тренінгові заняття, зв'язок із практикою, конкурентна атмосфера, активні форми навчання забезпечують постійну включеність в процес навчання всієї аудиторії, навіть коли виникає бажання застосувати метод спостереження, побути глядачем, вже через 10 хвилин заняття розумієш, що вчитися активно та експериментувати набагато цікавіше і ефективніше, тож починаєш діяти.
Лілія Яблуновська, аспірантка спеціальності «Соціальна робота»:
Найперше, що мені сподобалося, це ставлення до нас працівників відділу аспірантури і докторантури. У відділі працюють люди, які з радістю допоможуть, якщо виникли проблеми, пояснять, як заповнювати ті чи ті документи. Приємно вразили заходи, що вже для нас проводились – урочисті збори аспірантів і докторантів, на яких панувала піднесена атмосфера, під час яких нам вручили наш перший офіційний документ – посвідчення аспіранта! У рамках підготовки проводиться чимало тренінгів, зустрічей, конференцій, що дають змогу сформувати лідерські якості, та рости професійно і духовно. Особливо мені подобаються предмети, які в нас викладаються. Викладачі цікаво і професійно подають матеріал, практичні заняття проходять з цікавими дискусіями, виступами. Я дуже задоволена навчанням в аспірантурі!
Катерина Сиваш, аспірантка спеціальності «Журналістика»:
Навчання у сучасній аспірантурі ЗНУ – це справді підготовка майбутніх науковців. Адже написати якісну дисертацію і успішно її захистити, на мій погляд, неможливо без цілого комплексу спеціальних знань, які не викладаються на рівнях бакалаврату та магістратури. Зокрема, конче необхідно зробити своє дослідження інноваційним, логічним, поєднати із актуальними науковими поглядами та підходами. Звичайно ж, щоб включити у дисертацію здобутки світової науки, потрібно знання англійської мови, яку викладають у нашій групі дуже цікаво, жваво! Однак, мені здається, що на першому році не завадило б додати факультативний курс, на кшталт «Підходи до написання дисертації», на якому можна було б потренуватися у науковому письмі, розкласти «по поличкам» особливості бібліографічного опису та отримати поради стосовно практичної організації дослідження (як краще впорядковувати літературу, як підготувати статтю до фахового видання, як зробити бібліографії у стилі APA тощо).
Світлана Люта, аспірантка спеціальності «Історія та археологія»:
Однозначною перевагою є те, що навчальна програма в аспірантурі нашого вишу адаптована до вимог сьогодення. Нас навчають не закостенілим прописним істинам, а дають саме ті знання, які стануть у нагоді в подальшій науковій діяльності. У цьому плані особливо хочеться відзначити заняття з англійської мови (я навчаюсь в групі рівня В1+В2), які за стилем і якістю викладання не поступаються платним мовним курсам. Також вважаю надзвичайно корисними навички проектного менеджменту, отримані на практичних заняттях із курсу «Основи дослідницької та інноваційної діяльності». Не секрет, що знання і досвід у цій галузі нині є затребуваними на ринку праці. До того ж, в процесі навчання проектній діяльності відбувається становлення аспіранта не лише як науковця, але й і як свідомого громадянина, готового брати на себе відповідальність за вирішення нагальних проблем суспільства. Особистостей саме такого типу потребує сучасна українська держава. Шановні наші наставники, наукові керівники, колеги, всі, хто щоденно докладає зусилля аби нам, аспірантам, опановувати новий безмежний науковий простір було цікаво, натхненно, висловлюємо Вам нашу вдячність за створену Вами парадигму підтримки, довіри та поваги, що панує в аспірантурі! Вітаємо Вас з прийдешніми святами! Прийміть наші побажання здоров’я, успіхів, нових звершень та небуденних реалій життя!
